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INSTITUCION EDUCATIVA
OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 -
NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
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Guía de
aprendizaje por núcleos temáticos No 8 |
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Docente (s): |
Catalina Sossa Blandón |
Grados: |
11° |
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Año: |
2021 |
Período: |
3° |
Núcleo Temático: |
Plan Lector |
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Objetivo de la guía de acuerdo con
los objetivos de grado: |
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Producir e
interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
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COMPETENCIAS
GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS 1.
Gramatical 2.
Semántica 3.
Escritural |
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Indicadores de desempeño: |
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1.
Desarrolla un tema académico de su interés, a través de la estructura de
introducción, justificación, argumentación y conclusiones. 2. Construye
párrafos que tienen funciones específicas dentro del discurso como ampliar,
introducir y concluir. |
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al enviar el correo debes escribir el
asunto claro, saludar y contarme qué voy a encontrar en los archivos adjuntos,
también al finalizar debes despedirte y escribir tu nombre completo y grado.
1. Introducción:
SATANÁS, MARIO
MENDOZA
En el mes
de diciembre de 1986, el psicópata Campo Elías Delgado, asesinó a más de 20
personas en Pozzetto, un reconocido restaurante Bogotano. Este episodio
siniestro es el contexto literario de Satanás, una novela en la cual satanás es
una fuerza psíquica que ronda a los personajes (María, Andrés, Ernesto y Campo
Elías), que los desdobla, que los empuja a un abismo, que los hace sufrir un
desmoronamiento y los lleva a un viaje sin retorno: el infierno; de sus vidas,
de sus muertes.
Una obra contextualizada en Bogotá, que narra
el trágico suceso que arraso con la vida de más de 20 personas,
a la par que la difícil situación que viven nuestros 4
personajes principales: María, Andrés, Ernesto y Campo Elías.
Campo
Helías, héroe de la guerra de Vietnam y ahora profesor de inglés, obsesionado
por la dualidad entre el bien y el mal, entre Jekyll y Hyde, sabe que está
llamado para convertirse en un ángel exterminador, decide hacer un asesinato
por su rabia y sus ganas de matar. Se dirige al banco de Bogotá y quiere
retirar todo su saldo que son cuarenta y nueve mil ochocientos noventa y seis
pesos con noventa y tres centavos. Va donde su estudiante donde mata a Doña
Matilde, la mamá y a ella a cuchilladas. Vuelve a su apartamento, mata a su
mamá de un tiro en la cabeza, la envuelve en periódico y la quema, quemándose
así el apartamento, en el edificio mató a más de 10 personas. Después va donde
una vieja amiga, Doña Carmen a darle el último adiós. Se da su última cena en
el restaurante el Pozzetto y ordena media botella de vino rojo y un plato de
espagueti con salsa boloñesa, termina y ordena un pequeño vaso de Coca-Cola, un
flan de caramelo y para cerrar un vodka con jugo de naranja.
María es una joven pobre que tuvo un
pasado difícil gracias a la guerrilla, quien le quito su casa y
su familia, indudablemente es hermosa y eso la llevara, junto con unos socios,
a drogar y robar ricos que se dejan llevar por la belleza de este personaje, trágicas cosas sucederán por
esta decisión, y cuando quiera reparar todo, será demasiado tarde.
Andrés es un pintor que considera un impedimento
para su inspiración a Angela, su novia, la cual se verá obligada a
enfrentarse a una enfermedad causada por su propia locura y desesperación,
y Andrés comprenderá lo egocéntricos que somos los
seres humanos, ayudando a otros no por su bienestar si no por el
nuestro, para deja de lado ese cargo de conciencia que puede destruir vidas.
Y finalmente tenemos a Ernesto, un cura que no
entiende porque tiene que reprimir sus deseos naturales: El deseo de las
mujeres, por seguir su vocación, se verá enfrentado cara a cara
a una difícil decisión que no tendrá un final feliz.
Mario Mendoza, nos presenta historias sorprendentes
y nada alejadas de la realidad, demostrando con un narración fluida y sencilla
de seguir, la dualidad del hombre a la hora de elegir actuar de una manera u
otra, buena o mala, plasmando varios puntos de vista que no dejan indiferente
al lector y lo ponen a pensar por horas.
2. Comprensión
lectora:
Contesta las siguientes preguntas, justificando
ampliamente tus respuestas.
a. ¿Qué puede
llevar a una persona a convertirse en asesino?
b. ¿Es distinto
matar en una circunstancia particular (zona de guerra, en defensa propia, bajo
coacción) a hacerlo sin ningún otro condicionante que la propia voluntad?, en
ambos casos se es un homicida?
c. Cuál es la
diferencia entre un serial killer (asesino en serie), un spree killer (asesino
relámpago o itinerante) y un mass murderer (asesino en masa)?
d. Partiendo de
la imagen de la portada, escribe una historia que se inspire o contenga las
palabras allí plasmadas: contendiente, villano, combatiente, opositor,
disconforme, instigador, Mister Hyde, hereje, demonio, leviatán, legión,
satanás, adversario, enemigo, oponente, retador, competidor, antagónico, rival,
contrincante, provocador.
e. Puede
realmente una persona estar poseída por fuerzas malignas?, ¿Tiene algo que ver
el género y la clase social en estos relatos de fuerzas malignas?
f. Investiga sobre el VIH: ¿cómo ha cambiado a través
del tiempo su diagnóstico?, sabes de tratamiento y de las posibilidades que hoy
tienen las personas que padecen la enfermedad. ¿Existen algunos estereotipos o
tratos diferenciados sobre los infectados?
3. Actividades de
profundización:
Actividades
1. Realiza el separador del segundo periodo, teniendo en cuenta el
libro a trabajar durante este periodo (Debe contener un dibujo, una frase
motivadora y por supuesto decir tercer periodo). Libro: Satanás, Mario Mendoza
2. Una
entrevista es un intercambio de ideas u opiniones mediante
una conversación que se da entre dos o más personas. Todas
las personas presentes en una entrevista dialogan sobre una cuestión
determinada.
Dentro
de una entrevista se pueden diferenciar dos roles:
- Entrevistador:
Cumple la función de dirigir la entrevista y plantea el tema a tratar
haciendo preguntas. A su vez, da inicio y cierre a la entrevista.
- Entrevistado: Es
aquel que se expone de manera voluntaria al interrogatorio del
entrevistador.
Busca un compañero y creen una entrevista de 10 preguntas para realizárselas a Mario Mendoza, autor de Satanás, muestren el rol de entrevistador y las posibles respuestas que el escritor daría en el rol del entrevistado.
No olvides que,
tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
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INSTITUCION EDUCATIVA
OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 -
NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
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Guía de
aprendizaje por núcleos temáticos No 7 |
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Docente (s): |
Catalina Sossa Blandón |
Grados: |
11° |
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Año: |
2021 |
Período: |
2° |
Núcleo Temático: |
Plan lector |
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Objetivo de la guía de acuerdo con
los objetivos de grado: |
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Producir e
interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
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COMPETENCIAS
GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS 1.
Gramatical 2.
Fonética 3.
Escritural |
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Indicadores de desempeño: |
|
1. Infiere la relación de los
mensajes emitidos por los medios de comunicación masiva, dentro de contextos
sociales, culturales y políticos. 2. Identifica la
intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y deportivos que se
producen en el contexto social y cultural. |
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al enviar el correo debes escribir el
asunto claro, saludar y contarme qué voy a encontrar en los archivos adjuntos,
también al finalizar debes despedirte y escribir tu nombre completo y grado.
Introducción:
EL UNIVERSO DE DAN BROWN
Las
cifras avalan el éxito de ventas de Dan Brown: su obra ha sido traducida a 52
idiomas y ha vendido más de 200 millones de libros. Cada nuevo título se
convierte en un acontecimiento de interés internacional
La serie Robert Langdon: de las librerías a la gran
pantalla
Desde la publicación de Ángeles y
Demonios en el año 2000, las indagaciones por todo el planeta de un
profesor de iconografía y simbología religiosa de la Universidad de Harvard se
han convertido en una de las sagas más adictivas de la literatura actual. Este
genio de la resolución de enigmas y misterios, encarnado por Tom Hanks en las
adaptaciones cinematográficas de las novelas, fue creado por Dan Brown como “el
hombre que le gustaría ser” y se ha convertido en el eje de un universo
literario que sigue fascinando a los seguidores del escritor.
‘Ángeles y Demonios’
Esta novela, la primera de la serie, parte de los
planes de una antigua secta para destruir la Iglesia católica gracias al arma
más mortífera que ha conocido la humanidad. El protagonista, de la mano de la
policía científica italiana, cuenta con pocas horas para evitar el proyecto
criminal de los Illuminati y para ello deberá descifrar misteriosos enigmas y
desbaratar a un asesino que siempre le lleva la delantera.
‘El código Da Vinci’
Con dosis equilibradas de detectivesca y
esoterismo, El código Da Vinci fue el best
selller que hizo despegar la carrera literaria de Dan Brown. Esta
ficción que gira en torno a la historia del cristianismo describe una presunta
conspiración del Opus Dei para encubrir la verdadera historia de Jesucristo,
que después de casarse con María Magdalena habría tenido descendientes que
luego pertenecieron a la dinastía merovingia en Francia.
‘El símbolo perdido’,
Como es habitual en las novelas de Dan Brown,
Robert Langdon deberá resolver con el tiempo en contra el inesperado secuestro
de su antiguo mentor, Peter Solomon, y evitar que uno de los secretos mejor
guardados de nuestra historia caiga en manos equivocadas. Todo ello en un mundo
clandestino lleno de secretos masónicos, historia oculta y escenarios nunca
antes vistos que parecen arrastrar al protagonista hacia una sencilla pero
inconcebible
La simbología oculta en la obra capital de Dante
Alighieri ‘Inferno’
Inferno, la primera de las tres cánticas de la Divina
Comedia del poeta florentino Dante Alighieri, es el vehículo que lleva
al lector al corazón de Italia y la historia política, artística y literaria
del país transalpino. Este libro plantea provocadoras cuestiones sobre el papel
de la ciencia en nuestro futuro a través de problemas que deberá enfrontar la
humanidad, como la superpoblación mundial.
‘Origen’,
En esta entrega, Dan Brown traslada la acción de su
novela a España. Escenarios como la Sagrada Familia o el Museo Guggenheim se
convertirán en el centro de una trama que se despliega a partir de los
hallazgos revelados por el joven Edmond Kirsch, los cuales dan respuesta a dos
interrogantes que la humanidad siempre ha intentado responder: ¿de dónde
venimos? ¿Adónde vamos?
2. Comprensión lectura:
1. Contesta las siguientes preguntas, justificando
ampliamente tu respuesta.
a.
Según el texto del segundo periodo, ¿qué has podido aprender sobre simbología,
arte y cultura general? Escribe algunos datos que antes de leer no sabías.
b.
¿Cuál de los personajes femeninos te llama más la atención y por qué?
c.
¿Cuál de los personajes masculinos te llama más la atención y por qué?
d.
Selecciona un personaje cuya actitud haya sido mala y justifique su actuar, es
decir, trate de explicar las razones del porqué era necesario su mala actitud.
e.
¿Qué valores refleja la novela? Explica en qué momento lo hace.
3.
Actividades de profundización:
Actividades
1. Después
de leer detenida y analíticamente la novela de este segundo periodo, prepara
una exposición oral de 5 minutos; (recuerda hablar con un tono de voz alto,
despacio y claramente, además, realizar material de apoyo como carteles, tener
gestos y movimientos de manos que apoyarán tu exposición)
2. Realiza una línea de tiempo de los sucesos más
importantes de la historia, recuerda tener un orden cronológico.
No olvides que,
tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
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INSTITUCION EDUCATIVA
OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 -
NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
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Guía de
aprendizaje por núcleos temáticos No 6 |
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Docente (s): |
Catalina Sossa Blandón |
Grados: |
11° |
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Año: |
2021 |
Período: |
2° |
Núcleo
Temático: |
Plan lector |
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Objetivo de la guía de acuerdo con los
objetivos de grado: |
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Producir
e interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
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COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Gramatical 2. Fonética 3. Escritural |
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Indicadores de desempeño: |
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1. Infiere la relación de los mensajes
emitidos por los medios de comunicación masiva, dentro de contextos sociales,
culturales y políticos. 2.
Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y
deportivos que se producen en el contexto social y cultural. |
Comunicado inicial
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al
enviar el correo debes escribir el asunto claro, saludar y contarme qué voy a
encontrar en los archivos adjuntos, también al finalizar debes despedirte y
escribir tu nombre completo y grado.
Introducción:
DAN BROWN
Dan Brown nació
el 22 de junio de 1964, tiene 56 años, es un reconocido escritor de thrillers,
principalmente debido al fenómeno mundial que generó su libro "El código
Da Vinci".
Mucho se ha
discutido sobre la calidad literaria de este autor, pero lo cierto es que sus
libros son realmente adictivos y muy entretenidos. Con ellos te puedes pasar
una buena tarde resolviendo sus misterios y códigos secretos, que tratan a la
vez sobre diversos temas como ciencia, religión, arte, arquitectura y
conspiraciones. Dan Brown tiene la capacidad de poner a sus protagonistas bajo
una presión constante, en donde es primordial ir resolviendo problemas para
poder salvar el día; y en ocasiones el mundo.
El siguiente
texto es una entrevista realizada por la revista magazine al autor, léela
atentamente y luego, realiza la actividad.
Dan Brown
"Mis
primeros libros no importaron"
Texto
de Antonio Lozano 04/11/2018
Sus thrillers en torno a la simbología y
la criptología, aderezados con elementos artísticos y científicos, lo han convertido
en uno de los novelistas más vendidos en las últimas décadas, pero también en
un blanco fácil para quienes lo ven como un producto de consumo rápido. Ángel y
demonio, Dan Brown aspira a mucho más que entretener.
El autor de El
código Da Vinci –novela que ha vendido ocho millones de
ejemplares en el ámbito hispánico entre los más de 200 millones a escala global
de toda su obra– ha regresado a Bilbao y Barcelona medio año después del
lanzamiento mundial en la capital catalana de Origen (Planeta/Columna),
ambientada en diversas ciudades de España. Este es el destino que más veces ha
repetido Dan Brown (Exeter, EE.UU., 1964) desde que a los 16 años salió por
primera vez de su país con destino a Asturias.
Procedente de Praga, cuya
orquesta sinfónica ha grabado una pieza sacra compuesta por él, y de camino a
Los Ángeles para cerrar la adaptación televisiva de las peripecias de su
personaje Robert Langdon, hizo escala para enseñar a su padre algunos de sus
edificios favoritos: el museo Guggenheim, la Pedrera… todos presentes en
Origen. El libro ha servido para promocionar aún más Barcelona entre sus
compatriotas; muchos ya visitaron París, Roma y Florencia impelidos por la
curiosidad despertada por sus anteriores libros.
Sin las limitaciones previas
que a veces imponen las superestrellas y de humor risueño, en sintonía con la
profesionalidad y amabilidad que de él destaca su equipo editorial, Brown
atendió a Magazine en una sala del recinto modernista de Sant Pau.
Su madre era especialista en
música sacra, y su padre, profesor de matemáticas. ¿En su hogar ya se fomentaba
el debate entre ciencia y religión que mucho más tarde trasladaría a sus
libros?
Mis padres estimulaban en sus hijos la búsqueda de respuestas. Puede que suene
ingenuo, pero cuando publiqué El código Da Vinci no tenía idea de que causaría
controversia, porque crecí en un hogar y en un sistema académico que alentaban
la formulación de preguntas.
¿Sus libros tienen algo de llamada al diálogo entre bandos enfrentados?
Es curioso,
porque cuanto más he avanzado en conocimiento científico, sobre todo a base de
leer mucho sobre física y matemáticas, más intenso ha sido el efecto rebote que
me ha llevado a descubrir que las cuestiones fundamentales de la ciencia eran
de carácter espiritual: ¿de dónde venimos?, ¿qué hacemos aquí?, ¿qué nos
aguarda al morir?… La razón que me impelió a escribir fue intentar construir un
puente entre estos lenguajes tan diferentes, uno que se basa en respuestas
claras (la ciencia) y otro en preguntas que nos trascienden (la religión).
¿Que su carrera como compositor y cantante no despegara supuso una gran
decepción?
Crecí con
dos grandes amores, la música y los libros. Desde joven escribí poesía y
relatos, me gradué en escritura creativa, pero cursé un posgrado de música y me
pasaba el día en la sala de conciertos. Opté por intentar labrarme una carrera
musical porque pensé que sería más divertido. Me mudé a Los Ángeles y grabé un
disco a contracorriente –entonces triunfaba el rap y aposté fatídicamente por
concederle el protagonismo al piano, a lo Billy Joel o Elton John–. Me gustaba
componer e ir al estudio, pero no tocar ante el público, porque era muy tímido.
Entonces tuve una idea para escribir Fortaleza digital, que se convertiría en
mi ópera prima. Me encantó y escribí otras dos novelas, todos unos fracasos. La
gente adora u odia mi estilo de escritura, no hay término medio, soy muy
consciente de que la gente dice “es estupendo” o “es un horror” (carcajadas).
Escribo el tipo de libros que me gusta leer, con los que creo que me lo pasaría
bomba, y luego sólo cruzo los dedos a la espera de que los lectores compartan
mis gustos. Y muchos lo hacen, y muchísimos no.
¿Le duelen las malas
críticas? Recibe muchos varapalos…
¡Claro que duelen! Uno no puede negar que le encantaría que a todo el mundo le
chiflara lo que hace. Sin embargo, soy consciente de que existen tipologías muy
distintas de libros y de lectores. Sí he notado que hay muchos críticos
ridiculizando la ficción popular porque parecen creer que hemos intentado
emular a Shakespeare o Faulkner. ¡No! Mi objetivo es alumbrar un libro que te
absorba, que te lleve a conocer mundo y que reflexiones sobre asuntos serios y
que te rías. Aspiro a lo que en mi país han bautizado como eduteinment, un neologismo
compuesto a partir de education (educación) y entertainment (entretenimiento).
Quiero que el lector se lo pase bien, pero también que aprenda algo sobre el
arte, la inteligencia artificial o la historia de España. El mayor elogio lo
recibí de una anciana que me dijo: “Abro uno de sus libros porque busco comerme
un helado, pero de paso consigo tomar verduras”.
¿Le da pues mucha importancia a estimular la reflexión entre sus
lectores?
Mi mayor
satisfacción es que un lector me diga que, tras leer uno de mis libros, ha
sentido la necesidad de profundizar sobre los temas en un ensayo o un libro de
historia. Entiendo mis novelas como un modo de abrir el apetito al
conocimiento, puentes hacia la especialización.
¿Qué lo impulsó a perseverar tras el fracaso comercial de sus tres
primeras novelas?
Las
editoriales no me ayudaron a promocionar esos libros, pero yo comprobaba que a
mucha gente les gustaban. La principal frustración salía del convencimiento de
que otros estaban alcanzando el éxito con historias mucho peores. Al encarar el
proyecto de El código Da Vinci nada cambió en el sentido de que, una vez más,
me propuse escribir el tipo de libro que disfrutaba como lector y seguí la
misma metodología que con los anteriores. Al recibir el ejemplar en pruebas, me
subí al coche y busqué un rincón tranquilo, donde lo devoré de una sentada y,
al cerrarlo, me dije que, si aquello fracasaba, sería mi última novela porque a
mi modo de ver era interesante y entretenida, de modo que el rechazo del
público significaría que no compartíamos gustos y no había nada más que hacer.
Mientras la escribía mantenía dos trabajos como profesor, me levantaba a las
cuatro de la madrugada y escribía hasta las ocho, recorría diez kilómetros en
bicicleta hasta la escuela (mi esposa y yo sólo teníamos un coche, y ella lo
necesitaba más), regresaba a casa, comía, iba a pie al segundo centro, daba más
clases, volvía a casa, cenaba, corregía exámenes, me acostaba... No era una
vida fácil. Si El Código Da Vinci hubiese pinchado, probablemente hoy no
seguiría escribiendo porque no podría permitírmelo (hace el gesto de secarse el
sudor de la frente y suelta una carcajada).
En sus novelas siempre
introduce a mujeres inteligentes, con carácter y resolutivas, algo que muchos
de sus pares en el thriller no han empezado a hacer hasta fecha reciente.
Mi madre era una persona muy fuerte, una mujer muy liberada, muy de los
sesenta; mi esposa rebosa talento y determinación. Nunca me ha gustado la
imagen de la “damisela en apuros”. Langdon necesita a mujeres que lo desafíen,
acostumbran a ser científicas que expanden su campo de visión.
Tradicionalmente su esposa le
ha ayudado en la documentación para sus novelas. ¿No ha sido peliagudo mezclar
lo personal con lo profesional?
Al principio de mi carrera la colaboración fue muy estrecha, pero ha ido
declinando. En Origen ni siquiera participó porque lo que le apasiona es el
arte antiguo, no el moderno. “Diviértete, ahí te quedas”, me dijo. Hemos tenido
puntos de vista divergentes sobre cómo enfocar algunos aspectos de mis novelas,
generalmente porque ella quería introducir más información o teoría, y yo,
saltar a la acción. Eso sí, continúa siendo la crítica más despiadada de mi
trabajo y valoro mucho la honestidad de sus opiniones, ya sea para elogiarme o
machacarme.
¿El lado más negativo de su
éxito ha sido el alud de demandas de plagio?
Las consecuencias del éxito han sido positivas en un 98%, por lo que no me voy
a quejar mucho del 2% restante. Nunca olvidaré que mis primeros libros no le importaron
a nadie, la sensación de estar sentado detrás de una mesa para firmar
ejemplares y que no se presentase un alma. Si ahora he de pasarme tres horas
firmando o acabo un acto a la 1 de la madrugada, lo hago. Hay detalles
negativos, pero he ganado todas las demandas y no ensombrecen los millones de
lectores logrados ni los mimos de mis 56 editores en todo el mundo.
2. Comprensión lectura:
1. Contesta las siguientes preguntas, o completa la
idea, eligiendo en cada caso la respuesta más apropiada. Justifica tus
respuestas.
1. El autor del libro es:
a.
Sófocles
b.
Gabriel García Márquez
c.
Dan Brown
d.
Patrick Suskind
2. Una de las temáticas trabajadas en el libro es:
a.
El simbolismo en nuestro contexto.
b.
La descendencia de Jesucristo y el origen de nuestro mundo.
c.
Oscuras confrontaciones entre la masonería, el Opus Dei y el Vaticano.
d.
Visión esotérica sobre la superpoblación.
3. El libro puede tener varias interpretaciones, cuál
crees que es la más importante:
a.
Una interpretación sociológica
b.
Una interpretación política
c.
Una interpretación axiológica
d.
Una interpretación religiosa
4. ¿Qué tipo de narrador presenta la novela?
a.
Narrador omnipresente
b.
Narrador protagonista
c.
Narrador observador
d.
Narrador secundario
3.
Actividades de profundización:
Actividades
En tu cuaderno,
responde las siguientes preguntas sobre el libro:
a.
Describe los personajes principales y haz un listado de los personajes
secundarios.
b.
Describe los 5 lugares más importantes que menciona la novela.
c.
Realiza un cuadro comparativo entre la novela y la realidad actual.
d.
¿En qué se inspiró el autor, para escribir la novela? Plantea una teoría.
e.
Crea un cartel publicitario de la novela.
No olvides que,
tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
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Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
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Guía de
aprendizaje por núcleos temáticos No |
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Docente (s): |
Catalina Sossa Blandón |
Grados: |
11° |
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Año: |
2021 |
Período: |
2° |
Núcleo
Temático: |
Plan lector |
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Objetivo de la guía de acuerdo con los
objetivos de grado: |
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Producir
e interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
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COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Gramatical 2. Fonética 3. Escritural |
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Indicadores de desempeño: |
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1. Infiere la relación de los mensajes
emitidos por los medios de comunicación masiva, dentro de contextos sociales,
culturales y políticos. 2.
Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y
deportivos que se producen en el contexto social y cultural. |
Comunicado inicial
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al
enviar el correo debes escribir el asunto claro, saludar y contarme qué voy a
encontrar en los archivos adjuntos, también al finalizar debes despedirte y
escribir tu nombre completo y grado.
Introducción:
BIOGRAFÍA DE DAN BROWN
Autor y músico americano, Dan Brown nació en Estados Unidos en
el año 1964, hijo de un matemático y una compositora de música sacra. Estudió
en el Amherst College, una universidad privada de Massachusetts, completando su
formación en España en 1980 con varios cursos sobre Historia e Historia del
Arte en la Universidad de Sevilla. Su primera pasión fue la música, afición
heredada de su madre y que convirtió en su oficio. Trabajó como pianista y
cantautor en Estados Unidos mientras trabajaba como profesor de lengua inglesa
y española.
Su carrera dio un giro inesperado el verano de 1993
en Tahití, cuando leyó La conspiración del juicio final de Sidney Sheldon; al regresar a su casa
empezó a escribir la que sería su primera novela, La
fortaleza digital, publicada en 1998 y que no tuvo mucho
éxito, cosechando críticas y ventas moderadas.
Dos años después publicó Ángeles
y demonios (2000). Esta obra supuso un
cambio en los temas utilizados por el autor en sus novelas como son la intriga,
la historia del arte y las teorías de la conspiración, que más tarde le
ayudarían a alcanzar el éxito. También supuso la primera aparición de su
personaje fetiche, Robert Langdon, el cual protagonizaría la que es, sin lugar
a dudas, su obra más conocida, El código Da Vinci, segundo libro de la
serie Robert Langdon, que le brindó un éxito sin precedentes a nivel mundial,
siendo, hoy en día, una de las novelas más vendidas de la historia. Tras este
logro, las novelas anteriores de Brown se
reeditaron con grandes cifras de ventas, siendo traducido a más de veinte
idiomas. Gracias ello, continuó publicando libros de la misma temática con el
mismo protagonista, creando la serie de libros Robert Langdon.
Dado el éxito de ventas global, El
Código Da Vinci no tardó en recibir una adaptación al cine en
2006 dirigida por Ron Howard y protagonizada por Tom Hanks. Howard y Hanks
repitieron en las adaptaciones de las otras novelas protagonizadas por el
ficticio Robert Langdon, Ángeles y Demonios e Inferno.
En 2009, Brown volvió
a retomar el personaje de Langdon en El símbolo perdido (2009), otro
bestseller a nivel mundial, al que siguió su cuarta entrega de la serie de
Robert Langdon, Inferno (2013). Con esta
obra se adentró en las claves ocultas de la Divina
Comedia de Dante. En 2017 el autor vuelve a reencontrarse con el
personaje en la novela Origen, ambientada en distintas
ciudades de España. Si bien las cifras de ventas de estos libros distan mucho
de alcanzar los números de El código Da Vinci, siguen apareciendo
en las listas de más vendidos.
2. Comprensión lectura:
a. ¿Por qué
crees que Dan Brown utiliza el mismo protagonista, para varios de sus libros?
b. ¿Según la
biografía del autor, el título del libro, la sinopsis y el primer capítulo de
la novela, qué temática se desarrolla en la novela?
c. Busca la
portada del libro, observa detenidamente la imagen y descríbela con tus propias
palabras. Explica, además, la razón del porqué fue utilizada esta imagen y si
la cambiarías por otra y por qué?
d. ¿Qué
series o películas has visto que tengan la misma temática de la novela? Nombra
tres y escribe la sinopsis de cada una.
e. ¿Qué intención tiene el autor Dan Brown,
al escribir libros controversiales para la sociedad?
3. Actividades de profundización:
Actividades
1. Realiza el separador del segundo periodo, teniendo en cuenta el
libro a trabajar durante este periodo (Debe contener un dibujo, una frase
motivadora y por supuesto decir segundo periodo). Libro elegido del escritor
Dan Brown.
2. Crea
una presentación en PowerPoint (de mínimo 5 diapositivas), donde se pueda
observar la información más importante del libro elegido del escritor Dan Brown,
para este segundo periodo.
No olvides que,
tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
|
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INSTITUCION EDUCATIVA
OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 -
NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
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Guía de
aprendizaje por núcleos temáticos No |
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Docente (s): |
Catalina Sossa Blandón |
Grados: |
11° |
---
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Año: |
2021 |
Período: |
2° |
Núcleo
Temático: |
Plan lector |
---
|
Objetivo de la guía de acuerdo con los
objetivos de grado: |
|
Producir
e interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
---
|
COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Gramatical 2. Fonética 3. Escritural |
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Indicadores de desempeño: |
|
1. Infiere la relación de los mensajes
emitidos por los medios de comunicación masiva, dentro de contextos sociales,
culturales y políticos. 2.
Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y
deportivos que se producen en el contexto social y cultural. |
Comunicado inicial
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al
enviar el correo debes escribir el asunto claro, saludar y contarme qué voy a
encontrar en los archivos adjuntos, también al finalizar debes despedirte y
escribir tu nombre completo y grado.
Introducción:
BIOGRAFÍA DE DAN BROWN
Autor y músico americano, Dan Brown nació en Estados Unidos en
el año 1964, hijo de un matemático y una compositora de música sacra. Estudió
en el Amherst College, una universidad privada de Massachusetts, completando su
formación en España en 1980 con varios cursos sobre Historia e Historia del
Arte en la Universidad de Sevilla. Su primera pasión fue la música, afición
heredada de su madre y que convirtió en su oficio. Trabajó como pianista y
cantautor en Estados Unidos mientras trabajaba como profesor de lengua inglesa
y española.
Su carrera dio un giro inesperado el verano de 1993
en Tahití, cuando leyó La conspiración del juicio final de Sidney Sheldon; al regresar a su casa
empezó a escribir la que sería su primera novela, La
fortaleza digital, publicada en 1998 y que no tuvo mucho
éxito, cosechando críticas y ventas moderadas.
Dos años después publicó Ángeles
y demonios (2000). Esta obra supuso un
cambio en los temas utilizados por el autor en sus novelas como son la intriga,
la historia del arte y las teorías de la conspiración, que más tarde le
ayudarían a alcanzar el éxito. También supuso la primera aparición de su
personaje fetiche, Robert Langdon, el cual protagonizaría la que es, sin lugar
a dudas, su obra más conocida, El código Da Vinci, segundo libro de la
serie Robert Langdon, que le brindó un éxito sin precedentes a nivel mundial,
siendo, hoy en día, una de las novelas más vendidas de la historia. Tras este
logro, las novelas anteriores de Brown se
reeditaron con grandes cifras de ventas, siendo traducido a más de veinte
idiomas. Gracias ello, continuó publicando libros de la misma temática con el
mismo protagonista, creando la serie de libros Robert Langdon.
Dado el éxito de ventas global, El
Código Da Vinci no tardó en recibir una adaptación al cine en
2006 dirigida por Ron Howard y protagonizada por Tom Hanks. Howard y Hanks
repitieron en las adaptaciones de las otras novelas protagonizadas por el
ficticio Robert Langdon, Ángeles y Demonios e Inferno.
En 2009, Brown volvió
a retomar el personaje de Langdon en El símbolo perdido (2009), otro
bestseller a nivel mundial, al que siguió su cuarta entrega de la serie de
Robert Langdon, Inferno (2013). Con esta
obra se adentró en las claves ocultas de la Divina
Comedia de Dante. En 2017 el autor vuelve a reencontrarse con el
personaje en la novela Origen, ambientada en distintas
ciudades de España. Si bien las cifras de ventas de estos libros distan mucho
de alcanzar los números de El código Da Vinci, siguen apareciendo
en las listas de más vendidos.
2. Comprensión lectura:
a. ¿Por qué
crees que Dan Brown utiliza el mismo protagonista, para varios de sus libros?
b. ¿Según la
biografía del autor, el título del libro, la sinopsis y el primer capítulo de
la novela, qué temática se desarrolla en la novela?
c. Busca la
portada del libro, observa detenidamente la imagen y descríbela con tus propias
palabras. Explica, además, la razón del porqué fue utilizada esta imagen y si
la cambiarías por otra y por qué?
d. ¿Qué
series o películas has visto que tengan la misma temática de la novela? Nombra
tres y escribe la sinopsis de cada una.
e. ¿Qué intención tiene el autor Dan Brown,
al escribir libros controversiales para la sociedad?
3. Actividades de profundización:
Actividades
1. Realiza el separador del segundo periodo, teniendo en cuenta el
libro a trabajar durante este periodo (Debe contener un dibujo, una frase
motivadora y por supuesto decir segundo periodo). Libro elegido del escritor
Dan Brown.
2. Crea
una presentación en PowerPoint (de mínimo 5 diapositivas), donde se pueda
observar la información más importante del libro elegido del escritor Dan Brown,
para este segundo periodo.
No olvides que,
tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
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INSTITUCION EDUCATIVA
OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 -
NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
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Guía de
aprendizaje por núcleos temáticos No |
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|
Docente (s): |
Catalina Sossa Blandón |
Grados: |
11° |
---
|
Año: |
2021 |
Período: |
2° |
Núcleo
Temático: |
Plan lector |
---
|
Objetivo de la guía de acuerdo con los
objetivos de grado: |
|
Producir
e interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
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COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Gramatical 2. Fonética 3. Escritural |
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|
Indicadores de desempeño: |
|
1.
Construye textos verbales y no verbales, donde demuestra un amplio
conocimiento tanto del tema elegido como de las relaciones de significado y
de sentido a nivel local y global. 2.
Caracteriza la literatura en un momento
particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes,
textos, temáticas y recursos estilísticos. |
Comunicado inicial
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al
enviar el correo debes escribir el asunto claro, saludar y contarme qué voy a
encontrar en los archivos adjuntos, también al finalizar debes despedirte y
escribir tu nombre completo y grado.
Introducción:
DESCENLACE DE EDIPO REY
Creonte
y Edipo discuten acaloradamente, hasta que se hace presente Yocasta. Con el
propósito de disipar las preocupaciones de Edipo, Yocasta le hace saber que
Layo murió en manos de unos bandidos en el cruce de tres caminos. Asimismo, le
anima a no temer de las profecías del oráculo, ya que en tiempos pasados el
oráculo predijo que Layo y ella tendrían un hijo que mataría a su padre y se
desposaría con su madre. Para evitarlo, se deshicieron de la criatura.
Una
profecía semejante había recibido Edipo en su juventud, razón por la cual se
exilió de Corinto para evitar su suerte. Edipo recuerda que en su exilio mató a
alguien en el cruce de tres caminos, pero lo hizo por sí mismo y no en grupo.
Aun así, comienza a temer que él sea el asesino de Layo.
Un
mensajero aparece para anunciar que Pólibo ha muerto y que este debe ir a tomar
su cargo como sucesor. En la conversación, Edipo descubre que no es hijo de
sangre de Pólibo, ya que el mismo mensajero le explica que lo recibió de un
pastor cuando era niño y lo entregó al rey de Corinto.
Inmediatamente,
hacen comparecer al pastor quien, finalmente, confiesa que ese niño se trataba
del hijo de Layo, y que este se lo había confiado para que lo matara. Sin
embargo, tuvo piedad de la criatura y lo entregó al mensajero confiado de que
se lo llevaría lejos de allí.
Ante
la terrible verdad, Yocasta se suicida. Edipo, consternado, decide romper sus
ojos con los broches del vestido de Yocasta, de modo que cuando muera no pueda
mirar a sus padres a los ojos en el Hades. Ciego, le pide a Creonte que lo
exilie, de modo que Edipo se condena a vivir para siempre como un extranjero,
desprovisto de todo poder, afecto y consideración.
2. Comprensión lectura:
Contesta las siguientes preguntas, justificando ampliamente
tus respuestas.
Ahora, cuando yo soy el que me encuentro con el
poder que antes tuvo aquél, en posesión del lecho y de la mujer fecundada,
igualmente, por los dos, y hubiéramos tenido en común el nacimiento de hijos comunes,
si su descendencia no se hubiera malogrado... por todo esto yo, como
si mi padre fuera, lo defenderé y llegaré a todos los medios tratando de
capturar al autor del asesinato para provecho del hijo de Lábdaco, descendiente
de Polidoro y de su antepasado Cadmo, y del antiguo Agenor.
1. En el texto Edipo enumera la
genealogía de la familia real de Tebas. Haz un resumen sobre la ciudad de Tebas
en el que aparezcan reflejados los nombres de Agenor, Cadmo, Polidoro, Lábdaco
y Layo.
2. Edipo nos dice que, en
este momento, se encuentra desempeñando las mismas funciones que antes tuvo Layo.
Incluso nos menciona que está casado con la misma esposa, ¿A qué personaje se
refiere? Escribe toda la información que sepas de ella.
EDIPO. ¡Oh Tiresias, que todo lo manejas, lo que debe
ser enseñado y lo que es secreto, los asuntos del cielo y los terrenales!
Aunque no ves, comprendes, sin embargo, de qué mal es víctima nuestra ciudad. A
ti te reconocemos como único defensor y salvador de ella, señor. Porque Febo,
si es que no lo has oído a los mensajeros, contestó a nuestros embajadores que
la única liberación de esta plaga nos llegaría si, después de averiguarlo
correctamente, dábamos muerte a los asesinos de Lato o les hacíamos salir
desterrados del país.
3. ¿Quién era Tiresias? ¿Cuál fue la causa de su
ceguera?
4. Comenta el papel fundamental que desempeña este
adivino en el “Edipo Rey”.
TIRESIAS. - ... Y yo te insto a que permanezcas
leal al edicto que has proclamado antes y a que no nos dirijas la
palabra ni a éstos ni a mí desde el día de hoy, en la idea de que tú eres el
azote impuro de esta tierra...
EDIPO. .... Dilo, de nuevo, para que lo
aprenda mejor.
TIRESIAS. ¿No has escuchado antes? ¿0 es que tratas de que hable?
EDIPO. No como para decir que me es
comprensible. Dilo de nuevo.
TIRESIAS. Afirmo que tú eres el asesino del hombre acerca del cual están
investigando.
5. Tiresias habla de un “edicto” que Edipo ha proclamado ante el pueblo tebano. ¿En qué
consiste este edicto?
6. Explica la última afirmación que dice Tiresias
en este texto (a saber: Afirmo que tú eres el asesino del hombre
acerca del cual están investigando)
TIRESIAS. En ese caso, ¿digo también otras cosas para que te irrites aún
más?
EDIPO. Di cuanto gustes, que
en vano será dicho.
TIRESIAS. Afirmo que tú has estado conviviendo muy vergonzosamente, sin
advertirlo, con los que te
son más queridos y que no te das cuenta en qué
punto de desgracia estás.
7. Tiresias nos dice que Edipo ha estado conviviendo
muy vergonzosamente con los que más le son queridos ¿A qué personajes hace referencia?
8. Contesta a la última parte del texto: ¿En qué
punto de desgracia se encuentra Edipo en estos momentos?
EDIPO. ¿Crees tú, en verdad,
que vas a seguir diciendo alegremente esto?
TIRESIAS. Sí, si es que existe alguna fuerza en la verdad.
EDIPO. Existe, salvo para ti. Tú no la
tienes, ya que estás ciego de los oídos, de la mente y de la vista.
TIRESIAS. Eres digno de lástima por echarme en cara
cosas que a ti no habrá nadie que no te reproche pronto.
EDIPO. Vives en una noche
continua, de manera que ni a mí, ni a ninguno que vea la luz, podrías perjudicar
nunca.
9. ¿Cuál fue la causa de la ceguera de Tiresias?
10. Escribe sobre el papel fundamental que
desempeña este adivino en el “Edipo Rey”.
YOCASTA.
¡En nombre de los dioses!
Dime también a mí, señor, por qué asunto has concebido semejante enojo.
EDIPO. Hablaré. Pues a ti, mujer, te venero
más que a éstos. Es a causa de Creonte y de la clase de conspiración que ha
tramado contra mí.
YOCASTA. Habla, si es que lo vas a hacer
para denunciar claramente el motivo de la querella.
EDIPO. Dice que yo soy el asesino de Layo.
YOCASTA. ¿Lo conoce por sí mismo o por
haberlo oído decir a otro?
EDIPO. Ha hecho venir a un desvergonzado adivino, ya que su boca, por lo que a él
en persona concierne, está completamente libre.
11. ¿A quién se está refiriendo Edipo cuando habla de un “desvergonzado adivino”? ¿Cuál es la intervención de este adivino en
esta obra?
12. Cuenta cómo fue el asesinato de
Layo. ¿Realmente Edipo fue su asesino?
Una vez le llegó a Layo un oráculo no
diré que, del propio Febo, sino de sus servidores que decía que tendría el
destino de morir a manos del hijo que naciera de mí y de él. Sin embargo, a él,
al menos según el rumor, unos bandoleros extranjeros le mataron en una de tres
caminos. Por otra parte, no habían pasado tres días desde el nacimiento del
niño cuando Layo, después de atarle juntas las articulaciones de los pies, le
arrojó, por la acción de otros, a un monte infranqueable. Por tanto, Apolo ni
cumplió el que éste llegara a ser asesino de su padre ni que Layo sufriera a
manos de su hijo la desgracia que él temía... Por ello, tú para nada te preocupes, pues aquello en lo que el dios
descubre alguna utilidad, él en persona lo da a conocer sin rodeos.
13. También se hace referencia a una
divinidad olímpica. ¿Por qué se le llama Febo? Cuenta todo lo que sepas sobre ella.
EDIPO. Al acabar de
escucharte, mujer, ¡qué delirio se ha apoderado de mi alma y qué agitación de
mis
sentidos!
CREONTE. ¿A qué preocupación te refieres
que te ha hecho volverte sobre tus pasos?
EDIPO. Me pareció oírte que
Layo había sido muerto en una encrucijada de tres caminos.
YOCASTA. Se dijo así y aún no se ha
dejado de decir...
EDIPO. ... Y dime, ¿qué
aspecto tenía Layo y de qué edad era?
YOCASTA. Era fuerte, con los cabellos, desde hacía
poco encanecidos, y su figura no era muy diferente de la tuya.
EDIPO. ¡Ay de mí, infortunado! Paréceme que
acabo de precipitarme a mí mismo, sin saberlo, en terribles maldiciones.
YOCASTA. ¿Cómo dices? No me atrevo a
dirigirte la mirada, señor.
EDIPO. Me pregunto, con tremenda angustia, si
el adivino no estaba en lo cierto, y me lo demostrarás mejor, si aún me revelas
una cosa.
YOCASTA. En verdad que siento temor,
pero a lo que me preguntes, si lo sé, contestaré.
14. Comenta la frase que Edipo ha escuchado de labios de Yocasta: Me pareció oírte que Layo había sido muerto en una
encrucijada de tres caminos.
15. ¿A qué adivino hace mención Edipo cuando dice “Me pregunto, con tremenda
angustia, ¿si el adivino no estaba en lo cierto...? ¿Qué sabes sobre este personaje?
No olvides que,
tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
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INSTITUCION EDUCATIVA
OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 -
NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
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Guía de
aprendizaje por núcleos temáticos No 2 |
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|
Docente (s): |
Catalina Sossa Blandón |
Grados: |
11° |
---
|
Año: |
2021 |
Período: |
1° |
Núcleo
Temático: |
Plan lector |
---
|
Objetivo de la guía de acuerdo con los
objetivos de grado: |
|
Producir
e interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
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|
COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Gramatical 2. Fonética 3. Escritural |
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|
Indicadores de desempeño: |
|
1.
Construye textos verbales y no verbales, donde demuestra un amplio
conocimiento tanto del tema elegido como de las relaciones de significado y
de sentido a nivel local y global. 2.
Caracteriza la literatura en un momento
particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes,
textos, temáticas y recursos estilísticos. |
Comunicado inicial
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al
enviar el correo debes escribir el asunto claro, saludar y contarme qué voy a
encontrar en los archivos adjuntos, también al finalizar debes despedirte y
escribir tu nombre completo y grado.
Introducción:
RESEÑA CRITICA DE EDIPO REY
La obra nos presenta a Edipo en su momento de mayor esplendor, como rey de Tebas y esposo de Yocasta.
Para salvar a la ciudad comienza
a investigar la muerte del rey anterior: Layo. Poco a poco se descubre la verdad: Edipo es el asesino que busca. Layo era su padre. Y su esposa:
Yocasta, es al mismo tiempo, su madre. Yocasta se suicida y Edipo, tras cegarse
a sí mismo, pide a su cuñado Creonte que
le deje partir al destierro y se quede con sus dos hijas, ya que sus dos hijos
son hombres y sabrán cómo actuar.
El personaje de Edipo expresa con la máxima pureza lo trágico en la
historia de la literatura. Constituye la tragedia más universal de Sófocles y
su huella es evidente en la historia de la literatura española. Edipo reúne las
condiciones idóneas para servir de paradigma al hombre que, consciente de sus
limitaciones, sabe hacerles frente. En Edipo rey la ignorancia no es culpable
de nada y la inteligencia no puede evitar la catástrofe. Y ahí radica su
intenso dramatismo: en poner en evidencia que en situaciones extremas la
inteligencia humana significa lo mismo que la ignorancia.
Esta se trata, de una obra teatral, que principalmente fue escrita en
Grecia por el 400 a. C. Sófocles fue y es un personaje muy importante en lo que
es la literatura y es uno de los más importantes influyentes en lo que es la
tragedia griega, es una narrativa muy simple, esto también debido a que se debe
a una obra teatral, que se va narrado en especies de cantares, es corta y
simple de leer, donde poco a poco llega al clímax de manera rápida e
impresionante.
2. Comprensión lectura:
Contesta las siguientes preguntas, eligiendo en cada
caso la respuesta más apropiada. Justifica tus respuestas.
Yocasta: ¡Ay, ay infortunado! Que eso es lo único
que puedo decirte, porque en adelante no te hablaré más ya.
(Entra en el palacio enloquecida por su
descubrimiento)
Coro: (sorprendido ante la actitud de Yocasta)
¿Por qué, Edipo, se ha ido tu mujer arrebatada de
violenta desesperación? Temo que tales lamentos estallen en grandes males.
1. Luego de leer el anterior fragmento, se puede
colegir que, en relación con el argumento de la obra:
a. los oráculos revelaron a Edipo su verdadero
origen.
b. la intervención del coro evitará un desenlace
funesto.
c. Yocasta descubre la terrible verdad sobre Edipo.
d. los dioses revelaron a la reina tebana quien es Edipo.
Edipo: ¿Con qué purificaciones? ¿Qué medio nos
librará de la desgracia?
Creonte: Desterrando al culpable o purgando con su
muerte el asesinato cuya sangre impurifica la ciudad.
2. Con relación a uno de los hechos referenciados en
el fragmento citado de la tragedia, podemos inferir que:
a. Edipo ya asesino a su padre, sin saber de quien
se trataba.
b. Creonte tiene que encontrar y luego desterrar al
culpable.
c. Los crímenes cometidos por Layo, causaron la
terrible peste.
d. La desgracia que se menciona, alude al ineludible
destino.
Edipo: ¡Así perezca aquel, sea el que sea, que me
tomó en los pastos, desatando los crueles grilletes de mis pies, me liberó de
la muerte y me salvó, porque no hizo nada de agradecer! Si hubiera muerto
entonces, no habría dado lugar a semejante penalidad para mí y los míos.
3. En relación con el contenido temático de la obra,
Edipo:
a. Medita sobre los delitos cometidos y asume que
Tiresias sabía la verdad.
b. Lamenta que su ceguera no advierta el parricidio
y el incesto cometidos.
c. Entiende que es un chivo expiatorio que ha causado
la peste en Tebas.
d. Expresa su impotencia ante la limitación humana
en conocer su destino.
4. En la tragedia de Edipo Rey, el protagonista al
enterarse de la verdad, advierte que ha cometido crímenes sin saberlo. Ante
estos funestos sucesos, Edipo se arranca los ojos. ¿Qué simboliza este último
acto?
a. El autocastigo asumido como una catarsis.
b. La adquisición de la sabiduría en el protagonista.
c. La expiación del pecado a través de la peste.
d. El inevitable destierro ordenado por Creonte.
3. Actividades de profundización:
Actividades
1. Describe física y
psicológicamente, los personajes principales de la novela y escribe el nombre
de los personajes secundarios.
2. Describe 5 lugares que sean
importantes para el desarrollo de la historia del libro Edipo rey.
3. Realiza un cuadro comparativo
entre la novela leída en este periodo y la realidad actual.
4. ¿En qué se inspiró el autor
para escribir la historia de Edipo Rey? Plantea una teoría y escríbela en 300
palabras.
No olvides que,
tus profes, te queremos mucho.
Un abrazo gigantesco para ti y tu familia.
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INSTITUCION EDUCATIVA
OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 -
NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
|
Guía de aprendizaje por núcleos temáticos N°1 |
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Docente: |
Catalina Sossa Blandón |
Período: |
1° |
Año: |
2021 |
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|
Grado: |
11° |
Áreas por Núcleos Temáticos: |
Plan lector |
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|
Objetivos de
grado por núcleo temático: |
|
1.
Producir e interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no
verbales, valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático,
sociolingüístico, semiótico y literario que le permite asumir una posición
crítica y ética frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas
que involucran una visión intercultural. |
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Competencias: |
|
COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Semántica 2. Gramática 3. Escritural |
---
|
Indicadores de desempeño: |
|
1.
Determina los textos que
desea leer y la manera en que abordara su comprensión, con base en sus
experiencias de formación e inclinaciones literarias. 2.
Expresa, con sentido
crítico, como se articulan los códigos verbales y no verbales en diversas
manifestaciones humanas y da cuenta de sus implicaciones culturales, sociales
e ideológicas. |
Comunicado inicial
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al enviar el correo debes escribir el
asunto claro, saludar y contarme qué voy a encontrar en los archivos adjuntos,
también al finalizar debes despedirte y escribir tu nombre completo y grado.
1. Introducción:
EDIPO
REY
Como se dijo en la guía anterior y en clase, el autor
es Sófocles. Este libro se engloba en la corriente literaria del clasicismo griego, dentro del género dramático
especializado en tragedia.
El tema principal que se trata en la obra, presenta
al hombre como víctima del destino.
Por más que Edipo intenta huir de él marchándose de Corinto, acaba casado con
su madre, tal y como le había dicho el oráculo.
También encontramos temas secundarios, como el dolor, la muerte, el
abandono, la desdicha humana, el sacrificio, la angustia o la caída en
desgracia.
Personajes de Edipo rey
Principales
·
Edipo: hijo de Yocasta y Layo, noble y de buen
sentimiento, rey de Tebas que no sabe que vive una vida incestuosa.
·
Yocasta: madre y esposa de Edipo, viuda de Layo.
·
Creonte: hermano de Yocasta, honesto y sincero.
·
Tiresias: vidente de Tebas muy sabio, aunque ciego, es
quien revela la verdad a Edipo.
Secundarios
·
Pólibo: rey de Corinto, adopta a Edipo.
·
Merope: madre adoptiva de Edipo.
·
Esfinge: monstruo con cabeza de mujer, cuerpo de perro,
garras de león, alas de ave y cola de dragón.
·
Hijos de
Edipo: Eteocletes,
Polinice, Antígona e Ismene.
·
Mensajero: es quien desenmascara la tragedia.
2. Actividades de profundización y de comprensión lectora:
Actividades
1. ¿Qué significa en griego la palabra
“edipo”? Extrae el fragmento donde se habla de este nombre
2. ¿Por qué Layo y Yocasta deciden
abandonar a su único hijo para que muriese?
3. ¿Qué reyes terminan por criar a Edipo
como un hijo suyo? ¿De qué reino eran reyes?
4. ¿En qué circunstancias se produce la
muerte de Layo?
5. ¿Cuál era el enigma que planteaba la
esfinge para poder librar a Tebas del tributo de la muerte de sus ciudadanos?
GUÍA DE INDUCCIÓN
|
|
INSTITUCION
EDUCATIVA OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 - NIT 811.018.854-4 - COD
ICFES 050963 // 725473 |
Código: FA 21 Fecha:
20/04/2020 |
|
Guía de aprendizaje |
-
|
Docentes: |
Catalina Sossa Blandón |
Grado: |
11 |
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Año: |
2021 |
I |
Núcleo Temático: |
PLAN LECTOR |
---
|
Objetivo: |
|
Generar procesos de aprendizaje
significativo en los estudiantes que han presentado dificultades en la
realización de actividades planteadas anteriormente, por medio de guías
compendio que permitan el desarrollo de competencias necesarias para el grado
escolar. |
|
Competencias: |
|
-Me apropio del esquema de
competencias como guía de desarrollo personal de conocimientos -Adquiero los conocimientos
necesarios para poder tener un manejo general del tema -Asumo con alto compromiso el
desarrollo de mi aprendizaje -Manifiesto interés por realizar
las actividades propuesta en el tiempo esperado y con calidad |
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|
Indicadores de desempeño: |
|
-Reconoce el esquema de competencias como
guía de desarrollo personal de conocimientos -Adquiere los conocimientos
necesarios para poder tener un manejo general del tema -Asume con alto compromiso el
desarrollo del aprendizaje -Manifiesta interés por realizar
las actividades propuesta en el tiempo esperado y con calidad |
Comunicado inicial
Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al enviar
el correo debes escribir el asunto claro, saludar y contarme qué voy a
encontrar en los archivos adjuntos, también al finalizar debes despedirte y
escribir tu nombre completo y grado.
1. Introducción:
Realiza
el separador del primer periodo, teniendo en cuenta el libro a trabajar durante
este periodo (Debe contener un dibujo, una frase motivadora y por supuesto
decir primer periodo). Libro: Edipo Rey, Sófocles.
La lectura es una de las piedras angulares para la
adquisición de conocimiento. Leer, es una de las mejores
habilidades que podemos adquirir. Ella nos acompañará a lo largo de nuestras
vidas y permitirá que adquiramos conocimiento,
y que entendamos el mundo y todo lo que nos rodea.
También que podamos viajar a cualquier sitio sin desplazarnos a ningún lugar o
que podamos ser la persona que queramos ser por un momento. Y es que leer nos abre las puertas del conocimiento y da alas a nuestra
inspiración e imaginación. Por ello, comenzaremos
presentando al escritor del libro que leeremos en este periodo.
SÓFOCLES
(Colona, hoy parte de Atenas, actual
Grecia, 495 a.C. - Atenas, 406 a.C.) Poeta trágico griego. Hijo de un rico
armero llamado Sofilo, a los dieciséis años fue elegido director del coro de
muchachos para celebrar la victoria de Salamina. En el 468 a.C. se dio a
conocer como autor trágico al vencer a Esquilo en el concurso teatral que se
celebraba anualmente en Atenas durante las fiestas dionisíacas, cuyo dominador
en los años precedentes había sido Esquilo.
Comenzó así una carrera literaria sin parangón:
Sófocles llegó a escribir hasta 123 tragedias para los festivales, en los que
se adjudicó, se estima, 24 victorias, frente a las 13 que había logrado Esquilo. Se convirtió en una figura importante en Atenas, y
su larga vida coincidió con el momento de máximo esplendor de la ciudad.
Amigo de Herodoto y Pericles, no mostró demasiado interés por la política, pese
a lo cual fue elegido dos veces estratego y participó en la expedición
ateniense contra Samos (440), acontecimiento que recoge Plutarco en sus Vidas paralelas. Su
muerte coincidió con la guerra con Esparta que habría de significar el
principio del fin del dominio ateniense, y se dice que el ejército atacante
concertó una tregua para que se pudieran celebrar debidamente sus funerales.
Edipo rey es quizá la más célebre de sus tragedias, y
así Aristóteles la consideraba en su Poética como la más representativa y perfecta de
las tragedias griegas, aquella en que el mecanismo catártico final alcanza su
mejor clímax. También es una inmejorable muestra de la llamada ironía trágica,
por la que las expresiones de los protagonistas adquieren un sentido distinto
del que ellos pretenden; así sucede con Edipo, empeñado en hallar al culpable
de su desgracia y la de su ciudad, y abocado a descubrir que este culpable es
él mismo, por haber transgredido, otra vez, la ley de la naturaleza y de la
sangre al matar a su padre y yacer con su madre, aún a su pesar.
ACTIVIDADES
1. El tema principal
que se desarrolla en la obra, presenta al hombre como
víctima del destino. Por más que Edipo intenta huir de
él marchándose de Corinto, acaba casado con su madre, tal y como le ha dicho el
oráculo.
a. ¿Crees que el
destino de una persona está marcado o se puede cambiar? Sustenta tu respuesta
en 150 palabras.
b. Según la
biografía del autor, el título del libro, la sinopsis y el primer acto de la
novela, ¿qué otras temáticas, además del destino, se desarrollarán en la
novela?
c. Busca la
portada del libro, observa detenidamente la imagen y descríbela con tus
palabras.
d. ¿Qué series o
películas has visto que tengan la misma temática de la novela? Nombra tres y
escribe la sinopsis de cada una.
2. Lee detenida y analíticamente las 5 primeras
páginas del libro Edipo rey, toma apuntes de los sucesos que creas más
importantes, puesto que los necesitarás para el primer encuentro virtual. El
archivo del libro, se compartirá por Messenger.
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