|
|
INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO
HARRY-JACQUELINE KENNEDY
|
|
|
Guía de aprendizaje por núcleos temáticos |
---
|
Docente: |
Catalina Sossa Blandón |
Período: |
2° |
Año: |
2020 |
---
|
Grado: |
11° |
Áreas por Núcleos Temáticos: |
Español – Plan lector |
---
|
Objetivos de grado por núcleo
temático: |
|
1. Producir e
interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural. |
---
|
Competencias: |
|
1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer |
---
|
Indicadores de desempeño: |
|
1. Asume una postura frente a la vigencia de las obras literarias clásicas. 2. Da cuenta de la organización y de los componentes del texto. |
GÉNERO LÍRICO
La lírica es uno de los géneros literarios. La palabra
"lírica" define todo aquello relativo o perteneciente a la lira, o a
la poesía propia para el canto. Actualmente, se utiliza dicho concepto para
definir uno de los tres principales géneros poéticos, que comprende las
composiciones de carácter subjetivo y, en general, todas las obras en verso que no son épicas o
dramáticas.
Se
caracteriza por la musicalidad y
por la expresión de sentimientos de
un emisor ficticio, o hablante lírico y, por ende, por la
representación de su subjetividad.
Etimología:
Sus orígenes son griegos: se trataba de aquella poesía que no estaba destinada
a ser leída, sino a ser recitada ante un público por un individuo o por un
coro, acompañado de algún instrumento de música, principalmente de la lira.
Según la mitología griega, Apolo, dios de las artes, de la belleza y de la
adivinación, tocaba hermosas canciones en este instrumento, expresando un mundo
subjetivo pleno de emociones.
La lírica puede estar escrita en verso,
es decir, en frase sujeta a ritmo
o melodía, o en
prosa poética. Un aspecto importante de la lírica es la
expresión de sentimientos a través de figuras literarias o retóricas. La
función poética del lenguaje –predominio de la forma del mensaje– queda así en
evidencia cuando predominan en un texto estas figuras.
CARACTERÍSTICAS
La subjetividad permite el reflejo de los sentimientos del poeta: amor, dolor, tristeza, alegría…
—Compadre,
quiero morir,
Decentemente
en mi cama.
De acero,
si puede ser,
Con las
sábanas de Holanda.
¿No ves la
herida que tengo
Desde el
pecho a la garganta?
El ritmo se logra a través de las
repeticiones de palabras y de sonidos. Uno de los elementos esenciales es la
rima. La rima es la repetición de los sonidos finales del
verso, desde donde va el último acento hasta el final. La rima puede ser de dos
tipos:
Consonante: se repiten todos los sonidos, las vocales y las consonantes, desde
donde va el acento, hasta el final. Ejemplo:
Creer que
el cielo en un infierno cabe;
Dar la
vida y el alma a un desengaño,
¡Esto es
amor! quien lo probó lo sabe.
Lope de Vega
Asonante: Solamente se repiten las vocales, desde el último acento hasta el final.
Ejemplo:
En lo que vengo a cantar,
de diez palabras a veces
sobran más de la mitad.
Rafael Alberti
El uso cuidado del idioma la
creación de belleza a través de las palabras se logra a través del empleo de
recursos especiales que embellecen la lengua.
RECUERDA
Los poemas
también pueden estar escritos en prosa. Lee este ejemplo de César Vallejo:
“¿Qué hay
de más desesperante en la tierra, que la imposibilidad en que se halla el
hombre feliz de ser infortunado y el hombre bueno, de ser malvado?
¡Alejarse!
¡Quedarse! ¡Volver! ¡Partir! Toda la mecánica social cabe en estas palabras.”
Los caligramas son otros tipos de
poemas
Un caligrama es un poema que construye una imagen visual,
un dibujo, en el que el cuerpo de la imagen adquiere forma mediante palabras,
estableciendo una correlación estricta entre el contenido verbal del poema y la
imagen visual. Entonces un caligrama es un poema hecho dibujo. Es cierto,
es algo simple pero que contiene una gran profundidad. Es la simplicidad que
nos sume en la creación misma, en el goce y el amor por la literatura.
Al poder tomar palabras, versos y
estrofas y plasmarlas en el papel como nuestra creatividad e imaginación nos
permitan, nos hace libres frente a esto que es arte, literatura y poesía a la
vez.
Contesta
las siguientes preguntas, o completa la idea, eligiendo en cada caso la
respuesta más apropiada.
1. La lírica es
un género literario en el cual el autor expresa sus sentimientos y emociones,
su nombre se debe al instrumento '' lira'' que:
a) acompañaba recitales de poesías.
b) era el instrumento más famoso de ese
tiempo.
c) hacia referencia al hablante lírico.
d) ninguna de las anteriores.
2. las subjetividad es una de las características más importantes de la lírica
porque hace reflejo de:
a) lo que el autor piensa.
b) las palabras que el autor usa.
c) los sentimientos que el autor expresa.
d) el ritmo que utiliza el autor.
3. la lírica frecuentemente usa figuras literarias como las personificaciones,
hipérboles, comparaciones y metáforas. La frase '' tan liviano como una pluma''
corresponde a:
a) personificación.
b) hipérbole.
c) metáfora.
d) comparación.
4. La lírica se caracteriza por la musicalidad, la rima y la expresión de
emociones que son trasmitidas por un emisor al cual se le suele llamar:
a) autor.
b) personajes.
c) poeta lírico.
d) hablante lírico.
5. La lírica de divide en varios subgéneros, en uno de estos el autor expresa
duelos, dolor, lamento, o tristeza a causa de una desgracia. A este subgénero
se le conoce como:
a) elegía.
b) oda.
c) canción.
d) poema.
6. ¿Qué figura
literaria podemos encontrar en el siguiente verso? Tanto dolor que agrupa a mi costado, por mi dolor hasta mi aliento.
a) prosopopeya.
b) hipérbole.
c) hipérbaton.
d) metáfora.
7. El símil es
una figura literaria que consiste en:
a) jugar con el
orden lógico de las oraciones.
b) comparar dos términos o conceptos que se
vinculan con un nexo comparativo.
c) relacionar dos términos o asemejarlos.
d) jugar con el significado implícito de las
palabras
8. ¿Qué figura
literaria podemos encontrar en el siguiente verso? Si no regresas a mi lado, moriré desangrado.
a) metáfora.
b) hipérbole.
c) hipérbaton.
d) personificación.
3. Actividades de profundización:
Actividades
1. Escribe en tu cuaderno, de la teoría presentada
sobre el género lírico y toma nota del video en donde se explica la temática.
2. Lee
siguiente poema y responde en tu cuaderno.
PUEDO
escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir,
por ejemplo: » La noche está estrellada,
Y tiritan,
azules, los astros, a lo lejos».
El viento
de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo
escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la
quise, y a veces ella también me quiso.
En las
noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé
tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me
quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no
haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo
escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que
no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la
noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso
cae al alma como pasto el rocío.
Qué
importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche
está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es
todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no
se contenta con haberla perdido.
Como para
acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón
la busca, y ella no está conmigo.
La misma
noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros,
los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la
quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz
buscaba el viento para tocar su oído.
De otro.
Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su
cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la
quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan
corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en
noches como ésta la tuve entre mis brazos,
Mi alma no
se contenta con haberla perdido.
Aunque
éste sea el último dolor que ella me causa,
Y éstos
sean los últimos versos que yo le escribo.
Veinte
poemas de amor y una canción desesperada.
Pablo
Neruda
a. ¿Qué
características propias de la lírica encuentras en él? ¿Cómo se logra el ritmo
en este poema?
b. ¿Qué
tipo de rima se utiliza en este poema? Pon ejemplos que justifiquen tu
respuesta.
c. Explica los sentimientos del autor. Localiza las palabras que hagan
referencia a ese sentimiento.
d. Piensa en este verso: “Y el verso cae al alma como pasto el rocío”
¿Qué crees que siente el pasto cuando el rocío cae sobre él?
3. Escribe un poema en el que reflejes el sentimiento de la traición.
Para ello piensa en esto: ¿Es mejor emplear versos largos o breves? ¿Qué palabras deben aparecer para transmitir esa sensación? ¿Vas a utilizar rima consonante o
asonante?
4. Escribe un poema de amor y conviértelo en un caligrama.
0 comentarios:
Publicar un comentario