ACTIVIDAD 2
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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO
HARRY-JACQUELINE KENNEDY
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Guía de aprendizaje por núcleos temáticos
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Docente:
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Catalina Sossa Blandón
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Período:
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1°
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Año:
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2020
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Grado:
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11°
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Áreas por Núcleos Temáticos:
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Español – Plan lector
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Objetivos de grado por núcleo
temático:
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1. Producir e
interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no verbales,
valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático, sociolingüístico,
semiótico y literario que le permite asumir una posición crítica y ética
frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas que involucran
una visión intercultural.
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Competencias:
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1.Interpretar
2.Argumentar
3.Proponer
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Indicadores de desempeño:
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1.Infiere la relación de los mensajes emitidos por los medios de
comunicación masiva, dentro de contextos sociales, culturales y políticos.
2.
Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y
deportivos que se producen en el contexto social y cultural.
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TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
EL ENSAYO
1. Genealogía
1. Genealogía
El origen del ensayo se sitúa, en términos generales, en el “Libro de
los Proverbios” de la Biblia, los “Diálogos” de Platón, la “Poética” de
Aristóteles y las "Cartas a Lucio" de Séneca. El concepto de ensayo, tal y como
lo entendemos en la actualidad, toma su nombre de los “Ensayos” de Michel de
Montaigne ( S-XVI ), que tomó conciencia de que sus escritos eran ensayos del
entendimiento y fue el primero en utilizar la palabra. Sus escritos fueron
traducidos al inglés y Francis Bacon fue el padre del ensayo británico.
2.- Definición del término
2.- Definición del término
- Según el D.R.A.E. Es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito.
- Algunos estudiosos, como Genette (1979) dicen que es un archigénero, es decir, una forma genérica abierta a múltiples géneros cuyas características textuales implican una acción pragmática ya que el ensayista instituye en su escritura el discurso reflexivo-persuasivo-argumentativo, además de la actitud crítica. Es una característica el tratamiento literario.
-La definición moderna de ensayo puede enunciarse como forma literaria de la reflexión y la argumentación donde se busca un proceder didáctico, un probar y comprobar un asunto, una puesta en escena de nuevas formas de meditación sobre el conocimiento y la cultura del hombre.
3.- Características generales
Cuando un autor escribe un ensayo pretende plantear una serie de cuestiones desde su particular punto de vista. Le interesa despertar el interés del destinatario.
Características del ensayo:
• Brevedad: no pretende analizar exhaustiva y rigurosamente un tema, sólo ofrecer una opinión.
• Subjetividad: sugiere al lector una interpretación nueva o ingeniosa sobre el asunto tratado.
• Vinculación al contexto histórico.
• Estructura libre: se entremezclan ejemplos, citas…; no obstante, se recurre a estructuras argumentativas como la deductiva, la inductiva o en paralelo.
• Variedad de temas: histórico, filosófico, literario, etc.; aunque los de actualidad y los humanísticos son los más frecuentes.
• Interés por el estilo: cuando el nivel de lengua que se utiliza es de gran calidad estética, el ensayo puede convertirse en una obra artística más.
• Lenguaje conceptual, libertad de tono y estilo, que suele ser elegante y ameno.
4. Lógica en el ensayo.
La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es algo más sencillo de lo que parece: depende principalmente de la organización de las ideas y de la presentación. Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento: la lógica inductiva o la lógica deductiva.
De acuerdo con la lógica inductiva, el escritor comienza el ensayo mostrando ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales. Para tener éxito, no sólo debe elegir bien sus ejemplos sino que también debe presentar una explicación clara al final del ensayo. La ventaja de este método es que el lector participa activamente en el proceso de razonamiento y por ello es más fácil convencerle.
De acuerdo con la lógica deductiva, el escritor comienza el ensayo mostrando afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de ejemplos bien concretos. Para tener éxito, el escritor debe explicar la tesis con gran claridad y, a continuación, debe utilizar transiciones para que los lectores sigan la lógica/argumentación desarrollada en la tesis. La ventaja de este método es que si el lector admite la afirmación general y los argumentos están bien construidos generalmente aceptará las conclusiones.
2.
Comprensión lectura:
Lee el texto de Elvira Lindo y contesta.
Si el Burger King se salta a la
torera los compromisos de autorregulación y presenta la reina del Kingsize de
las hamburguesas, lógico será obligarle a que asuma lo pactado. Pero a estas
alturas se sabe que ni la obesidad infantil ni la anorexia se atajan sólo con
sanciones. Recuerdo hace cinco años el juicio contra McDonalds por la obesidad
de una criatura adolescente. El padre, vecino de Queens, responsabilizaba a la
empresa por no informar en sus menús del exceso de grasa del Bicmac. La empresa
se comprometía a partir de ese momento a "advertir" al cliente de los
niveles de grasa y azúcares, pero se defendía aduciendo que nadie obliga a
nadie a comerse un Mcpollo a diario. Recuerdo haber pensado que este país, EE
UU, había dado con el invento del siglo: la maravilla de la responsabilidad
delegada. Siempre habrá otro, persona o empresa, que se hará cargo de tus
vicios irrefrenables. Lo que se persigue a la hora de cargar la culpa en otras
espaldas es una liberación psicológica, pero, en este país tan aficionado a la
demanda, las "víctimas" desean además ser recompensadas con la soñada
indemnización, que no cura pero reconforta. Un dinero que serviría para la
asistencia sanitaria a la niña obesa pero en absoluto haría reflexionar a los
padres sobre la nula atención que habían prestado a la alimentación de la niña
desde su nacimiento. La irracionalidad de la alimentación americana es
histórica y tiene su origen, así lo creo, en la propia dureza de la creación
del país, pero en España no hay excusa para el abandono de la sabia utilización
de ingredientes que practicaban nuestras madres y que se materializaba en ese
olor riquísimo que despedían las cocinas a la hora de comer. Hace poco leíamos
que en un colegio andaluz en el que los profesores trataban de enseñar a los
alumnos a alimentarse racionalmente, algunas madres aprovechaban el recreo para
meter a escondidas bollos industriales por la verja. Mientras que en Estados
Unidos lo que prima es llenar el buche y así se transmite a los hijos, en
España nos pierde el exceso de mimo materno, el gusto por satisfacer el
capricho, el no querer darle al angélico un disgusto obligándole a que se coma
algo tan aburrido como una manzana. ELVIRA LINDO
1. ¿Cuál es el tema y la idea
principal?
2. ¿Quién y por qué razón demandó a
McDonalds hace cinco años?
3. ¿Cuál fue la consecuencia?
4. ¿Qué significa responsabilidad
delegada?
5. ¿Qué persiguen las víctimas al
demandar a una empresa?
6. ¿Qué opina la autora sobre la
alimentación española?
7. ¿Cuáles son los culpables de la
mala alimentación en Estados Unidos?
8. Según la autora, ¿qué causa en
España la mala alimentación?
9. ¿Cuál fue la actitud de algunas
madres en un colegio andaluz? ¿Estás de acuerdo? Justifica tu respuesta.
10. ¿Por qué es un texto
argumentativo?
3. Actividades de profundización:
Actividades
1. Escribe en tu cuaderno, de la teoría presentada sobre
el ensayo y toma nota del vídeo en donde se explica la temática.
2. Observa el siguiente vídeo y responde:
¿QUIÉN MERECE MÁS EL BALÓN DE ORO?
Completa el cuadro con todos los argumentos
que se dicen en el vídeo a favor y en contra de cada uno.
RONALDO
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MESSI
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A FAVOR
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A FAVOR
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EN CONTRA
|
EN CONTRA
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3. Escribe un
ensayo en tu cuaderno, con el siguiente título: ¿LOS TATUAJES, ARTE O MODA?
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