GUÍA DE PLAN LECTOR 10°

 

	INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 - NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473	Código: FA 21 Fecha: 20/04/2020
	Guía de aprendizaje compendio primer y segundo periodo

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Docente:

Catalina Sossa Blandón

Período:

1°

Año:

2021

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Grado:

10°

Áreas por Núcleos Temáticos:

Plan lector

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Objetivos de grado por núcleo temático:

1. Reconocer los aspectos formales y conceptuales del lenguaje como posibilidad para explicar, argumentar, clasificar, comparar e interpretar discursos literarios, científicos, técnicos y cotidianos que lo acercan a una visión incluyente de sus realidades.

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Competencias:

COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Gramatical 2. Fonética 3. Escritural

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Indicadores de desempeño:

1. Construye textos verbales y no verbales, donde demuestra un amplio conocimiento tanto del tema elegido como de las relaciones de significado y de sentido a nivel local y global. 2. Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia desde el acercamiento a sus principales exponentes, textos, temáticas y recursos estilísticos.

 

Comunicado inicial

Mi contacto con ustedes se realizará por Messenger (me pueden buscar como: Catalina Sossa Blandón) y por el grupo de Facebook que se creará con todos los miembros del grado correspondiente. Debes utilizar este medio en el horario estipulado por la institución (7:00 am a 1:00 pm), escribiendo tu nombre completo y el grado que estás cursando. Pon en práctica, las normas de cortesía, saluda, despídete y siempre escribe tus datos personales.

 

Mi correo es dkticas@hotmail.com recuerda que, al enviar el correo debes escribir el asunto claro, saludar y contarme qué voy a encontrar en los archivos adjuntos, también al finalizar debes despedirte y escribir tu nombre completo y grado. Fecha de entrega al docente: viernes 26 de marzo.

 

1. Introducción: 

                                                           EL PERFUME

 

Capítulo 7:

En los barrios Saint-Jacques-de-la-Bucherie y Saint Eustache eran jauja. Las casas estaban muy pegadas unas de otras y era difícil reconocer los olores para todo el mundo menos para Grenouille. Iba por las calles reteniendo los olores y lo que él quería era encontrar nuevos aromas, que no había olido nunca. El olor que más le gustaba era el del mar, y quería ir allí algún día y olerlo. Lo que él quería era recoger todos los olores que hay en el mundo y recogerlos en su memoria.

 

Capítulo 8:

El 1 de septiembre de 1753, fue el aniversario de la ascensión al trono al reyen Port Royal de París con fuegos artificiales. Grenouille asistió para captar algo nuevo, pero no olía nada, hasta que descubrió una nueva fragancia jamás olida. La siguió y le llevó a una casa, y apareció un umbral que conducía a un patio interior. La fragancia provenía de una muchacha de 13 o 14 años, se acercó para poder oler esa fragancia con detenimiento hasta tal punto de asfixiarla, la olfatea hasta marchitarla, ya que nunca había olido algo así. En aquel momento se dio cuenta de que para lo que él estaba en el mundo era para ser perfumista.

 

Capítulo 9:

Paris era una ciudad en la que la componían 12 perfumistas uno de ellos era Guissepe Baldini, perfumista que en su tiempo había sido uno de los mejores, pero ahora había perdido el sentido del olfato. La tienda del perfumista Baldini, en la calle más pomposa de la ciudad, donde tenía toda clase de objetos de valor.

 

Capítulo 10:

Baldini, un perfumista que ahora no estaba en su mejor momento, entró en su tienda y subió directo a su despacho para crear un nuevo perfume que le encargó un conde. Chénier (el ayudante de Baldini), supuso que su jefe no sería capaz de crear un nuevo perfume que superara el que estaba de moda por aquel tiempo y que lo mandaría a comprar el perfume de moda para copiarlo, aunque a Baldini no le sentó muy bien, ya que él era un excelente perfumista

 

Capítulo 11:

Baldini no tenía ninguna inspiración para su perfume, nunca la había tenido porque sus perfumes más famosos habían sido recibidos por herencias y descubiertos por error. Sin embargo, el perfume de moda ya lo tenía en sus manos por lo que no mandaría a su ayudante a comprarlo. Ahora procedería a copiarlo. Se le congestionó la nariz a causa de oler tantas veces el perfume. Enfadado por su fracaso se pone a pensar que sería mejor vender la casa antes de perder su negocio. Su carrera iba en bajada, últimamente había tenido que salir a vender a las calles su mercancía. Un perfumista llamado Pélissier, nunca había estudiado acerca del oficio, sino que siempre había tenido los mejores perfumes por su suerte e inteligencia para embaucar. La corriente del río es como la modernidad, arrasa con las cosas viejas y fortalece a las nuevas

 

Final del formulario

2. Actividades de profundización y de comprensión lectora:

 

Actividades

 

1. En los primeros capítulos, aparecen varios elementos que insisten en la idea de que Jean-Baptiste es un personaje estigmatizado, maldito. Extrae y escribe en tu cuaderno 5 o 6 fragmentos que recogen dichas ideas.

 

2. En la página 13 se alude a «la central de expósitos». ¿De qué se trata? ¿Qué otro nombre recibía? Justifica el significado del término «expósito» a partir de alguna de las acepciones del verbo exponer. 

 

3. En la página 29 se afirma que «París producía anualmente más de diez mil niños abandonados». ¿Cuál crees que es la razón que justifica ese hecho?

 

4. En la página 12 el calor y el hedor son calificados con el término «enervante». Busca su significado en el diccionario.

 

5. En la página 12 hay un pasaje que nos informa claramente de las pésimas condiciones higiénicas y sanitarias en que vivía la población de la época. Búscalo, y relee también el fragmento que describe los malos olores de aquel París en las páginas 9 y 10. Después realiza un cuadro comparativo entre las condiciones higiénico-sanitarias de que gozamos actualmente y las de ese momento.