ESPAÑOL Y PLAN LECTOR - GRADO 10

 

	INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO HARRY-JACQUELINE KENNEDY DANE 105001003271 - NIT 811.018.854-4 - COD ICFES 050963 // 725473	Código: FA 21 Fecha: 20/04/2020
	Guía de aprendizaje por núcleos temáticos

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Docente:

Catalina Sossa Blandón

Período:

3°

Año:

2020

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Grado:

10°

Áreas por Núcleos Temáticos:

Español – Plan lector

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Objetivos de grado por núcleo temático:

Reconocer los aspectos formales y conceptuales del lenguaje como posibilidad para explicar, argumentar, clasificar, comparar e interpretar discursos literarios, científicos, técnicos y cotidianos que lo acercan a una visión incluyente de sus realidades.

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Competencias:

COMPETENCIAS GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Pragmática 2. Fonética 3. Reflexiva

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Indicadores de desempeño:

1. Interviene oralmente, empleando aspectos no verbales de la comunicación como la impostación, el volumen y el tono de voz. 2. Evalúa el uso adecuado de elementos gramaticales, ortográficos y sintácticos en los textos que produce.

 

                LA ARGUMENTACIÓN EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS

        

La argumentación forma parte de la vida diaria de cualquier persona. Su presencia se observa en todo tipo de situaciones de la vida cotidiana: en las discusiones privadas, en la familia, con los vecinos, etc. La argumentación es un tipo de texto, que puede ser oral o escrito y que además tiene como propósito persuadir o convencer a la otra persona.

 

                           

CARACTERÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN:

           

a. Se trata de una situación que nace de una controversia acerca de un tema determinado.

b. El argumentador adopta una posición en contra o a favor, frente al tema en cuestión.

c. El argumentador busca modificar las opiniones o las actitudes de una persona o de un grupo de personas.

d. Si el argumentador quiere verdaderamente alcanzar su objetivo, debe estudiar, anticipar y tomar en consideración la postura del destinatario.

        

La publicidad es un medio que busca convencer al consumidor para que adquiera un producto (un detergente), un servicio (una compañía de paquetería rápida), o una idea (emitir el voto por un partido político). Por eso, utiliza todos los medios expresivos a su alcance para seducirlo y persuadirlo.

 

En el lenguaje publicitario predominan las funciones poética (se busca la belleza y los mensajes, tanto orales y escritos se cuidan especialmente) y apelativa (el emisor quiere llamar la atención del receptor).

 

Sus principales características son:

 

a. Se utilizan expresiones llamativas que provoquen sorpresa e interés, cargadas de connotaciones positivas para el posible comprador (con... serás más feliz)

b. Se emplean términos sencillos, se prefieren los términos familiares conocidos por todo el mundo (... lava más a fondo...)

c. Cuando se quiere presentar el producto como un adelanto técnico o científico, se introducen tecnicismos y palabras pseudocientíficas (... el 'oxígeno activo' disuelve las manchas...)

d. Se prefieren las frases cortas y las palabras con pocas sílabas (... ¿hablamos?...)

e. Se suele abusar de clichés: términos que se repiten y que convencen en cualquier situación (bueno, gratis, barato, nuevo...)

f. Se evitan vocablos con connotaciones negativas, como muerte, viejo, caro

g. Se usan todas las figuras retóricas propias del lenguaje poético, con el fin de embellecer el mensaje y hacerlo más fácil de recordar (más adelante encontrarás un apartado con todo el repertorio de estos recursos)

h. A menudo se juega con la rima, el ritmo y la medida y se utilizan refranes y frases hechas (dedica horas a la lectura... y vive tu propia aventura)

i. Se emplean fórmulas para dirigirse directamente al receptor: imperativos o verbos en segunda persona, etc. (...vive el momento...)

h. En todos los mensajes publicitarios se incluye un lema o eslogan: se trata de una frase breve, fácil de recordar, que nombra e identifica el producto (... ¿te gusta conducir?...)

 

       

Para que el consumidor adquiera el producto que se anuncia, es necesario convencerle, persuadirle. Numerosos autores, estudiosos del fenómeno de la publicidad, se han puesto de acuerdo en definir determinados argumentos que utiliza la publicidad para lograr sus fines:

 

El problema/solución: se presenta el producto como algo que resuelve un problema,  o bien se muestra el problema no solucionado por no usar el producto.

 

La demostración: queda demostrado ante el comprador, de forma clara y explícita, qué ventajas tiene el producto, cuáles son sus características y sus aplicaciones prácticas.

 

La comparación: se compara el artículo con los de la competencia para destacar la cualidad que lo diferencia de los demás. A veces, la comparación se realiza con una versión anterior del mismo producto.

 

La analogía: consiste en una asociación de ideas en la mente del que recibe el mensaje. Se utiliza mucho con artículos cuya función es difícil de mostrar directamente.

 

El símbolo visual: el anuncio expresa visualmente una idea con el fin de hacerla más fácil de recordar.

 

El busto parlante: un presentador ensalza las virtudes de lo anunciado.

 

El testimonio: aparecen personas que hablan como usuarios, ensalzando las ventajas del producto. Puede ser un experto, un famoso o una persona de la calle.

 

Trozos de vida: son anuncios que desarrollan supuestas historias extraídas de la vida cotidiana (a modo de dramatización).  El objetivo es que el espectador se identifique con la situación cotidiana que se está mostrando.

 

Trozos de cine: a veces se presentan los anuncios como fragmentos de una película más larga.

 

La música: muchos anuncios la utilizan, sobre todo los que venden productos que ofrecen beneficios emocionales. El receptor llega a identificar la música con el producto.

 

 

2. Pruebas saber:

                    

Lee el siguiente texto y responde:

 

LOS NUEVOS TEMPLOS

                  

La proliferación de centros comerciales pareciera una tendencia irreversible que cambia sustancialmente las relaciones entre los ciudadanos. En sólo Bogotá hay más de 40, en el resto del país 206 y se anuncia que habrá inversiones futuras por US$2.233 millones, bien sea para ampliar o remodelar los ya existentes o para abrir otros, cerca de un centenar. ¿A qué se debe este auge de los centros comerciales, de qué son indicio y cómo cambian la interacción social del ciudadano? Creo que es algo que vale la pena preguntarnos. Según los expertos, los centros comerciales surgen en la medida en que hay desvalorización del centro de las ciudades y una pérdida de funciones de los sitios que en otras épocas convocaban allí a la ciudadanía: la plaza pública, los grandes teatros y las instancias gubernamentales que se desplazan hacia lugares que se suponen más convenientes. Y también porque al extenderse las ciudades y al ser los sistemas de transporte deficientes, es lógico que el ciudadano busque desplazamientos cortos y comercio que esté relativamente cerca. Pero, sobre todo, como consecuencia de la inseguridad. En ciudades más seguras que las nuestras y con centros monumentales llenos de significación, como París o Berlín, el grueso del comercio está en las calles, y casi todos los centros comerciales se encuentra ubicados en la periferia. “Descuidamos tanto la calle que la simulación de la calle triunfa”, me dice el arquitecto Maurix Suárez, experto en el tema. Y dice bien: porque el centro comercial es finalmente escenografía, ciudad ficticia que replica modelos de vida de las élites y crea una ilusión de interacción ciudadana que en realidad no existe. Todo allí es impersonal. Lo contrario al vecindario, al barrio, lugares que en sociedades sanas propician el encuentro, el diálogo y la solidaridad. En Colombia, además, extrañamente, el centro comercial da estatus. Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo rampante”: la capacidad de consumo. Y el centro comercial es, finalmente, eso: un lugar privado que simula ser donde, como le oí a un amigo, dejamos de ser ciudadanos para ser clientes, reales o en potencia. No quiero que se me malinterprete: los centros comerciales tienen todo el derecho a existir. Pero es triste ver cómo se instaura una cultura del manejo del tiempo de ocio y diversión que hace que las familias, los adolescentes, prefieran al parque, la plaza o la calle que bulle con sus realidades complejas, estos lugares que venden la idea de que consumir es la forma por excelencia de ser feliz.

 

                                                                                              Por: Piedad Bonnett

 

Contesta las siguientes preguntas, o completa la idea, eligiendo en cada caso la respuesta más apropiada. Justifica tus respuestas.

                                                                                  

1. En el enunciado “Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo rampante”, la palabra subrayada tiene la función de

 

a. Limitar la información de la idea anterior.

b. Explicar lo anotado en la idea que la precede.

c. Señalar una oposición con lo anotado previamente.

d. Ampliar la información de lo anotado previamente.

 

2. Según el texto, los centros comerciales surgen y cobran importancia porque:

 

a. La calle no permite la solidaridad y el encuentro entre las personas.

b. La escenografía de la ciudad crea una realidad de interacción compleja.

c. Los lugares públicos se han desplazado y el centro ha perdido su valor.

d. En los espacios públicos se genera un proceso de simulación de lo privado.

 

3. Una de las estrategias usadas por la autora para reforzar su argumento es:

 

a. Citar la opinión de un experto en el tema.

b. Hacer alusión a los teatros y a la plaza pública.

c. Cuestionar el manejo del tiempo del ciudadano.

d. Mencionar las demandas del capitalismo.

 

4. Según el título del texto, los templos y los centros comerciales se parecen en que:

 

a. Los centros comerciales tienen forma de iglesia.

b. Congregan a una gran cantidad de personas.

c. Propician el encuentro y el diálogo.

d. En los dos ponen música.

        

5. Extracte del texto la oración que expresa la opinión de la autora.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. ¿Cuáles son las razones que utiliza la autora para explicar el atractivo del centro comercial?

1.______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.______________________________________________________________________________________________________________________________________        

 

3. Actividades de profundización:

 

Actividades

 

1. Escribe en tu cuaderno, la teoría presentada sobre la argumentación y la publicidad.

 

2. Diseña un anuncio publicitario, teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:

 

a. Elige un producto

b. Elabora un slogan o título: Debe ser llamativo e impactante.

c. Redacta un pequeño texto sobre el producto.

d. Elige una imagen: debe contener como mínimo una figura humana, para ello, puedes utilizar recortes de revistas, montajes, dibujos, fotografías.

e. Juega con el simbolismo de un color en el fondo de tu aviso.

 

3. Realiza la siguiente ficha de análisis de publicidad, con dos productos que elijas:

 

Ficha de análisis de publicidad en televisión

 

Horarios en los que se anuncia:

Personajes que presentan los productos publicitados:

¿Cuánto tiempo dura la publicidad en televisión?

¿Qué propagandas te gustan más?, ¿qué temas tratan?

¿Crees que la publicidad influye en tus decisiones de compra?, ¿por qué?

¿Todo lo que se transmite en el producto publicitado es cierto?

 

                 

Recuerda leer el libro del tercer periodo y realizar el trabajo final.