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INSTITUCION EDUCATIVA OCTAVIO
HARRY-JACQUELINE KENNEDY
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Guía de aprendizaje por
núcleos temáticos N°7 |
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Docente: |
Catalina Sossa Blandón |
Período: |
3° |
Año: |
2020 |
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Grado: |
10.3° 11.3° |
Áreas por Núcleos
Temáticos: |
Español
– Plan lector |
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Objetivos de
grado por núcleo temático: |
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1.
Producir e interpretar textos crítico – argumentativos, verbales y no
verbales, valiéndose del conocimiento lingüístico, pragmático,
sociolingüístico, semiótico y literario que le permite asumir una posición
crítica y ética frente a los diferentes discursos y situaciones comunicativas
que involucran una visión intercultural. |
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Competencias: |
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COMPETENCIAS
GENERALES 1.Interpretar 2.Argumentar 3.Proponer COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS 1. Semántica 2. Gramática 3. Escritural |
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Indicadores de desempeño: |
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1. Infiere la relación de los mensajes
emitidos por los medios de comunicación masiva, dentro de contextos sociales,
culturales y políticos. 2.
Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y
deportivos que se producen en el contexto social y cultural. |
TEXTOS ARGUMENTATIVOS
EL ENSAYO
1. Genealogía
El origen
del ensayo se sitúa, en términos generales, en el “Libro de los Proverbios” de
la Biblia, los “Diálogos” de Platón, la “Poética” de Aristóteles y las "Cartas
a Lucio" de Séneca. El concepto de
ensayo, tal y como lo entendemos en la actualidad, toma su nombre de los
“Ensayos” de Michel de Montaigne (S-XVI), que tomó conciencia de que sus
escritos eran ensayos del entendimiento y fue el primero en utilizar la
palabra. Sus escritos fueron traducidos al inglés y Francis Bacon fue el padre
del ensayo británico.
2.-
Definición del término
- Según el D.R.A.E. Es un escrito en el cual un autor desarrolla
sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito.
- Algunos estudiosos, como Genette (1979)
dicen que es un archigénero, es decir, una
forma genérica abierta a múltiples géneros cuyas características textuales
implican una acción pragmática ya que el ensayista instituye en su escritura el
discurso reflexivo-persuasivo-argumentativo, además de la actitud crítica. Es
una característica el tratamiento literario.
-La definición moderna de ensayo puede
enunciarse como forma literaria
de la reflexión y la argumentación donde se busca un proceder didáctico, un probar
y comprobar un asunto, una puesta en escena de nuevas formas de meditación
sobre el conocimiento y la cultura del hombre.
3.- Características generales
Cuando un autor escribe un ensayo pretende plantear una serie de cuestiones desde su particular punto de vista. Le interesa despertar el interés del destinatario y para ello, utiliza frecuentemente la siguiente estructura:
a. Título
b. Tesis
c. Introducción
d. Argumentos
e. Conclusión
Características del ensayo:
• Brevedad: no
pretende analizar exhaustiva y rigurosamente un tema, sólo ofrecer
una opinión.
• Subjetividad: sugiere al
lector una interpretación nueva o ingeniosa sobre el asunto tratado.
• Vinculación al contexto histórico.
• Estructura libre: se
entremezclan ejemplos, citas…; no obstante, se recurre a
estructuras argumentativas como la deductiva, la inductiva o en paralelo.
• Variedad de temas: histórico,
filosófico, literario, etc.; aunque los de actualidad y los humanísticos
son los más frecuentes.
• Interés por el estilo: cuando el nivel de lengua que se utiliza es de gran calidad
estética, el ensayo puede convertirse en una obra artística más.
• Lenguaje conceptual, libertad de tono y estilo, que suele ser elegante y ameno.
4.
Lógica en el ensayo.
La lógica es crucial en un ensayo y lograrla es
algo más sencillo de lo que parece: depende principalmente de la organización
de las ideas y de la presentación. Para lograr convencer al lector hay que
proceder de modo organizado desde las explicaciones formales hasta la evidencia
concreta, es decir, de los hechos a las conclusiones. Para lograr esto el
escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento: la lógica inductiva o la
lógica deductiva.
De acuerdo con la lógica inductiva, el escritor comienza el ensayo
mostrando ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones
generales. Para tener éxito, no sólo debe elegir bien sus ejemplos, sino que
también debe presentar una explicación clara al final del ensayo. La ventaja de
este método es que el lector participa activamente en el proceso de
razonamiento y por ello es más fácil convencerle.
De acuerdo con la lógica deductiva, el escritor comienza el ensayo mostrando
afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de
ejemplos bien concretos. Para tener éxito, el escritor debe explicar la tesis
con gran claridad y, a continuación, debe utilizar transiciones para que los
lectores sigan la lógica/argumentación desarrollada en la tesis. La ventaja de
este método es que si el lector admite la afirmación general y los argumentos
están bien construidos generalmente aceptará las conclusiones.
2. Comprensión lectura:
Lee el texto de
Elvira Lindo y contesta.
Si
el Burger King se salta a la torera los compromisos de autorregulación y
presenta la reina del Kingsize de las hamburguesas, lógico será obligarle a que
asuma lo pactado. Pero a estas alturas se sabe que ni la obesidad infantil ni
la anorexia se atajan sólo con sanciones. Recuerdo hace cinco años el juicio
contra McDonalds por la obesidad de una criatura adolescente. El padre, vecino
de Queens, responsabilizaba a la empresa por no informar en sus menús del
exceso de grasa del Bicmac. La empresa se comprometía a partir de ese momento a
"advertir" al cliente de los niveles de grasa y azúcares, pero se
defendía aduciendo que nadie obliga a nadie a comerse un Mcpollo a diario.
Recuerdo haber pensado que este país, EE UU, había dado con el invento del
siglo: la maravilla de la responsabilidad delegada. Siempre habrá otro, persona
o empresa, que se hará cargo de tus vicios irrefrenables. Lo que se persigue a
la hora de cargar la culpa en otras espaldas es una liberación psicológica,
pero, en este país tan aficionado a la demanda, las "víctimas" desean
además ser recompensadas con la soñada indemnización, que no cura, pero
reconforta. Un dinero que serviría para la asistencia sanitaria a la niña
obesa, pero en absoluto haría reflexionar a los padres sobre la nula atención
que habían prestado a la alimentación de la niña desde su nacimiento. La
irracionalidad de la alimentación americana es histórica y tiene su origen, así
lo creo, en la propia dureza de la creación del país, pero en España no hay
excusa para el abandono de la sabia utilización de ingredientes que practicaban
nuestras madres y que se materializaba en ese olor riquísimo que despedían las
cocinas a la hora de comer. Hace poco leíamos que en un colegio andaluz en el
que los profesores trataban de enseñar a los alumnos a alimentarse
racionalmente, algunas madres aprovechaban el recreo para meter a escondidas
bollos industriales por la verja. Mientras que en Estados Unidos lo que prima
es llenar el buche y así se transmite a los hijos, en España nos pierde el
exceso de mimo materno, el gusto por satisfacer el capricho, el no querer darle
al angélico un disgusto obligándole a que se coma algo tan aburrido como una
manzana. ELVIRA LINDO
1.
¿Cuál es el tema y la idea principal?
2.
¿Quién y por qué razón demandó a McDonalds hace cinco años?
3.
¿Cuál fue la consecuencia?
4.
¿Qué significa responsabilidad delegada?
5.
¿Qué persiguen las víctimas al demandar a una empresa?
6.
¿Qué opina la autora sobre la alimentación española?
7.
¿Cuáles son los culpables de la mala alimentación en Estados Unidos?
8.
Según la autora, ¿qué causa en España la mala alimentación?
9.
¿Cuál fue la actitud de algunas madres en un colegio andaluz? ¿Estás de
acuerdo? Justifica tu respuesta.
10.
¿Por qué es un texto argumentativo?
3. Actividades de
profundización:
Actividades
1. Escribe en
tu cuaderno, de la teoría presentada sobre el ensayo.
2. Según tus saberes previos y con
ayuda de tu familia y amigos, resuelve el siguiente cuadro comparativo:
¿Quién
se merece el balón de oro?
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RONALDO |
MESSI |
|
Argumentos
a favor: |
Argumentos
a favor: |
|
Argumentos
en contra: |
Argumentos
en contra: |
3. Teniendo en cuenta la siguiente estructura:
título, tesis, introducción, argumentos, conclusión. Escribe un
ensayo en tu cuaderno, con el siguiente título: ¿LOS TATUAJES, SON ARTE O MODA?
4. Realiza un texto argumentativo en tu cuaderno, teniendo en
cuenta la siguiente estructura: título, tesis, introducción, argumentos, conclusión.
Utiliza la siguiente temática: El reggaetón como género
musical.
5. Una entrevista es un intercambio de ideas u opiniones mediante una conversación que
se da entre dos o más personas. Todas las personas presentes en
una entrevista dialogan sobre una cuestión determinada.
Dentro de una entrevista se pueden
diferenciar dos roles:
- Entrevistador:
Cumple la función de dirigir la entrevista y plantea el tema a tratar
haciendo preguntas. A su vez, da inicio y cierre a la entrevista.
- Entrevistado: Es
aquel que se expone de manera voluntaria al interrogatorio del
entrevistador.
Busca un compañero y creen una entrevista de 10
preguntas para realizárselas a Mario Mendoza, autor de Satanás y en un video,
muestren el rol de entrevistador y las posibles respuestas que el escritor
daría en el rol del entrevistado.
Recuerda leer el libro del
tercer periodo y realizar el trabajo final para el 18 de noviembre de 2020.
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